YenYuLin林晏滺

    這一週帶學生們來到了一個校園中神祕的地方，這裡平常沒有機會來，但是卻是不可或缺的地方，這裡在進行著一項工程，完成後可以改善學生悶熱的問題，究竟這裡是哪裡呢？ The Winner goes to……屋頂！

    沒錯，這周大家一起到了教學大樓的屋頂上，學生們一開始很疑惑，為什麼我們要來屋頂？但我們先賣關子，帶學生到屋頂後先叮嚀學生，「由於工程還沒完工，所以走路時要特別注意水管與電線！」接著請學生先在屋頂走走，看看有什麼特別之處，一走出去學生們驚呼，發覺看似平坦的地面竟然可以感覺得傾斜，我藉機告訴學生這是屋頂在做的的排水工程，並詢問為什麼要做成有點傾斜呢？學生們反應很快，馬上告訴我是為了讓水可以往兩邊流動，於是我就再請學生繼續在屋頂走走，並根據各組要探討的議題，使用IPad拍照記錄下來。

水資源組拍了水塔、管線、排水孔等照片，拍完後佃亦老師請水資源組再去拍校園中不同水龍頭的出水情況。

菜園雜草組則是先從屋頂拍下校園中植物的照片，學生也第一次近距離站在大王椰子樹頂的旁邊，隨後佃亦老師請這組到校園中走走，拍下校園中雜草旺盛與乾枯的地方，並思考造成差異的原因。

熱能組則是先告訴同學們這個工程的隔熱原理，是鋪面下還有一個隔層，可以減低熱的傳導，再帶同學們到校園中不同地點拍下各地點的窗戶開放與太陽照射角的情況，帶學生思考不同因素對建築物的影響，並給學生功課，每人分配一項影響溫度的因素，回家收集資料，下次見面時分享。