時間過得很快,這周的社團課已邁入收尾的統整階段,很開心這次有兩節課可以利用,這次上課的主要目的是希望能幫助同學統整這學期的課程內容。

第一節課先回顧這學期社團課的照片,並讓同學更清楚地知道社團創設的目的,在學習單的第一面,讓同學根據各組的議題,思考校園的問題,問題包括:

  1. 「你/妳認為學校哪裡需要改造?請描述現況為何?」
  2. 「請具體說明影響這個問題的原因是什麼?」
  3. 「如果問題不改善,會帶來什麼影響或後果?如果問題改善了,會帶來什麼有益的改變?」

同學要先想一個校園問題(根據各組這學期探討的主題),再思考該問題的前因後果。我先舉一個例子與同學討論,讓同學瞭解可以如何撰寫學習單,並在同學撰寫學習單時,與社團教師合作,個別給予同學建議。

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    到了第二節課,我先給予同學情境,告訴他們做為校長的助手,要能協助校長提出改善學校的建議,並且預告下次課程會請每個人報告自己學習單的內容,也會要請校長與主任前來,聆聽同學的建議,希望能讓同學更有責任感也更認真地思考學習單的內容。後半部的題目有3大題如下:

  1. 「(1)你/妳自己可以採取的行動有哪些?要蒐集哪些項目的資料?為什麼?(2)採取行動與蒐集資料的過程,你/妳可以從哪些管道(人事物)得到協助?(3)如何說服師長或其他同學協助你/妳完成這項校園改善計畫呢?(4)如果你/妳是校長,你/妳會怎麼做?」
  2. 「回憶這學期學到的內容,你/妳可以應用哪些內容或能力來協助規劃這項校園改善設計?」
  3. 「你/妳認為還需要知道哪些知識才能幫助你/妳完成計畫?」

    同學們都寫得很好,很有架構與系統性!最後我發給每位同學一張圖畫紙,讓同學回家將學習單的內容整理在圖畫紙上,以利下次最後一堂社團課的報告。

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